29 сент. 2016 г.

Честь и бесчестие.

В направлении   "Честь и бесчестие" я предлагаю вот такие темы для размышления.
  1. Существует ли понятие «чести» для современного человека?
  2. Где проходит грань между честью и бесчестием?
  3. В чем заключается разница между честью истинной и ложной?
  4. Необратима ли потеря чести?
  5. Согласны ли Вы с утверждением: «Какая честь, когда нечего есть»?
В предложенных ниже документах пишем свои вступления и тезис.
В тетрадях выкладываем аргументы: автор, название и описание эпизода из произведения, которое подходит к вашему тезису.

Вступления 11 а.
Вступления 11 в.



28 сент. 2016 г.

Темы сочинений по произведениям А. П. Чехова

Мы с вами закончили знакомство с произведениями А. П. Чехова. Для тех, кому понравились его рассказы, предлагаю еще прочитать "Дом с мезонином", "Дама с собачкой", "О любви", "Крыжовник"... В них писатель рассуждает над другими вопросами нашей жизни. Возможно, именно там вы найдете примеры к данным темам сочинений.

1. Ошибки каких чеховских персонажей послужили для вас жизненным уроком?
2. Можно ли прожить счастливую жизнь без побед?
3. Жизнь какого чеховского героя можно считать прожитой не зря?
4. Правда ли, что человек сам себе часто злейший враг?


24 сент. 2016 г.

С 26.09 по 1.10 мы с вами на уроке будем говорить про задание № 2.
Суть задания под этим номером:
Какое из при­ведённых ниже слов (со­че­та­ний слов) долж­но быть на месте про­пус­ка в тре­тьем пред­ло­же­нии?
Од­на­ко
Вслед­ствие этого
Даже
Не­смот­ря на это
Сле­до­ва­тель­но

(1)Со­глас­но на­блю­де­ни­ям со­вре­мен­ных ис­сле­до­ва­те­лей у че­ло­ве­ка, по­лу­ча­ю­ще­го ос­нов­ную ин­фор­ма­цию в Сети, ме­ня­ет­ся «при­ро­да» чте­ния. (2)Раз­ви­ва­ют­ся на­вы­ки по­верх­ност­но­го, ска­ни­ру­ю­ще­го чте­ния, а остав­ший­ся без упо­треб­ле­ния навык вни­ма­тель­но­го чте­ния длин­но­го тек­ста ис­че­за­ет, как любая спо­соб­ность, ко­то­рую не тре­ни­ру­ют. (3)<...> со­зна­ние, при­вык­шее ра­бо­тать с мел­ки­ми ку­соч­ка­ми и от­дель­ны­ми фраг­мен­та­ми, не свя­зан­ны­ми между собой, плохо справ­ля­ет­ся с боль­ши­ми тек­ста­ми, тре­бу­ю­щи­ми вре­ме­ни и вни­ма­ния.

Домашняя работа для отработки темы на сайте "Решу ЕГЭ" (№ 5189961).
На других сайтах (если у вас возникли трудности в выполнении этого задания):
- сайт Захарьиной (тест 1,  тест 2),
- сайт, где дана теория в большом объеме, а также его отработка.

Направление "Честь и бесчестие".

 Второе направление тем декабрьского сочинения посвящено ЧЕСТИ и БЕСЧЕСТИЮ.
Задание для подготовки такое же, как и было в прошлый раз. Повторюсь.
1. Найдите в различных словарях определения слов "честь" и "бесчестие. Подумайте и запишите , какие "категории" людей всегда "ценили /уважали /берегли" эти понятия, для кого эти слова не пустой звук. Как это "проявлялось" в их жизни?
2. Запишите не менее 10 афоризмов / пословиц или цитат на эту тему.
3. Исходя из записанных афоризмов (пословиц, цитат), запишите предположения, в каком направлении могут быть сформулированы темы.
Например:
- честь превыше всего...
- лучше умереть, чем потерять свою честь...



20 сент. 2016 г.

Вебинары по работе над сочинением

В сети есть довольно полезный сайт "Могу писать". На нем представлены различные тренинги, в основном на платной основе.
Однако много и бесплатных мероприятий проводят создатели сайта.
1. Вебинары по подготовке к  сочинению (композиция, стилевые ошибки, аргументация и т.д.)
 - "Структура сочинения" 
- "Стиль сочинения"
- "Логика и композиция сочинения".

2. На этом же сайте можно выложить свои сочинения ,и коллеги из разных регионов страны их проверят (напишут свои рекомендации, разберут ваши ошибки). Мне кажется, что это вообще полезный опыт, т.к. каждый из филологов проверяет по-своему, несмотря на наличие критериев.
Посмотрите, может что-то найдете для себя полезного.

18 сент. 2016 г.

Домашняя работа

На уроке мы с вами разобрали алгоритм выполнения задания № 1.
Домашняя работа.
Для тренировки выполните тест на сайте "Решу ЕГЭ" № 5168738
Подготовьтесь к проверочной работе по этому заданию.
______________________________
Отработать данное задание можно здесь:

17 сент. 2016 г.

Направление "Разум и чувства"

Задание к следующим урокам по разбору данного направления.
1) Выберите одну из предложенных тем по направлению «Разум и чувства». 
- Верно ли высказывание Б. Паскаля:  «Основная причина совершаемых человеком ошибок кроется в постоянной  борьбе чувств и разума»?
- К чему стоит прислушиваться: к разуму или к чувству?
- Когда разум – проклятие?
- Какое чувство неподвластно разуму?
- Справедлива ли пословица: “Добрый разум не наживают разом”?
Сформулируйте главную мысль вашего сочинения, вокруг которой оно будет строиться (здесь можно воспользоваться прочитанными статьями и/или пословицами/поговорками/ фразеологизмами/афоризмами). Продумайте, что именно вы будете утверждать/доказывать? Есть ли у этого тезиса антитезис/противоположная сторона/ то, что вгоняет вас в сомнение, не дает быть однозначным, тянет на другой отдельный тезис? Коротко напишите об этом в тетради.

2) Напишите в документе  вступление к сочинению-рассуждению на выбранную вами тему (5 предложений) + тезис, который будете доказывать.



3) Укажите художественное(ые)  произведение(я), на которое(ые) вы будете опираться в сочинении. Коротко напишите в тетради, что именно и в каком аспекте вы будете рассматривать (автор, название, кратко ту часть, которая подтверждает ваш тезис.)

________________________________________________________
Если есть желание, то можно написать целое сочинение по выбранной теме и разместить на сайте "Могу писать". Там проверят его и напишут рецензию. Все это происходит бесплатно. 

10 сент. 2016 г.

Направление "Разум и чувства"

Итак, начинаем подготовку к декабрьскому сочинению.
Задание к уроку. Выполняем в отдельной тетради.
1. Найдите в различных словарях определения слов "разум" и "чувство". Подумайте и запишите синонимы, какими бы  вы заменили эти слова.
2. Запишите не менее 10 афоризмов / пословиц или цитат на эту тему.
3. Исходя из записанных афоризмов (пословиц, цитат), запишите предположения, в каком направлении могут быть сформулированы темы.
Например:
- спор разума и чувств,
- только разум правит нашими действиями...


5 сент. 2016 г.

Наше первое задание.
1) Прочитайте статью “Геном русской души”, заполните таблицу у себя в тетради.

Временные рамки
Кто формировал литературу в это время?
Перечислите несколько произведений, которые формировали культурный код в это время.
Какая идея объединяет все произведения?





















2. Автор статьи пишет: “""Чтобы стать книгой своего поколения, произведение должно соответствовать его духу, прямо отвечать на конкретный читательский запрос. А вот для того, чтобы остаться в культурном коде, когда придут иные времена, в нем должно быть что-то большее.  
Подумайте, какое бы произведение  вы предложили в список тех книг, которые  будут формировать  культурный код страны на следующий несколько лет. Как бы вы обосновали свою точку зрения?